Berikut ini adalah daftar Kompetensi Inti KI dan Kompetensi Dasar KD Ilmu Pengetahuan Alam IPA jenjang SMP/MTs dan sederajat berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan PERMENDIKBUD nomor 24 tahun 2016. Dalam hal ini Kompetensi Inti 3 memuat Pengetahuan dan Kompetensi Inti 4 memuat Ketrampilan lengkap untuk kelas 7, 8, dan 9. Tujuan Admin menuliskan artikel ini adalah untuk memudahkan Bapak - Ibu Guru dan para siswa dalam mengingat aspek kompetensi pengetahuan dan ketrampilan yang akan dipelajari tanpa harus membuka aplikasi Android lainnya, seperti PDF reader atau Aplikasi Office. Dengan mengakses artikel ini, berharap akan memudahkan para Guru dan Siswa serta dapat dengan mudah menyimpannya dalam bookmark pada web browser Anda. Daftar KI dan KD IPA SMP/MTs Kurikulum 2013 Revisi 2017-2018 Kelas 7, 8, dan 9 UPDATE KI dan KD Kurikulum 2013 Revisi 2018 untuk jenjang SD MI SMP MTs SMA MA SMK MAK Lengkap dalam format PDF. Untuk Mapel Biologi jenjang SMA - MA ada di halaman Daftar KI dan KD BIOLOGI SMA/MA Kurikulum 2013 Revisi 2017-2018 Kelas 10, 11, dan 12, serta untuk jenjang Sekolah Dasar SD - Madrasah Ibtida'iyah MI ada di halaman Daftar KI dan KD IPA SD/MI Kurikulum 2013 Revisi 2017-2018 Kelas 4, 5, dan 6. A. KI 3 dan KI 4 IPA Kelas 7 KOMPETENSI INTI 3 PENGETAHUAN KOMPETENSI INTI 4 KETRAMPILAN 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar baku. Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku. Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati. Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup dan benda di lingkungan sekitar berdasarkan karakteristik yang diamati. Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal unsur dan senyawa, sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari. Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika dan perubahan kimia, atau pemisahan campuran. Menganalisis konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan. Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda serta perpindahan kalor. Menganalisis konsep energi, berbagai sumber energi, dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis. Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan bentuk energi, termasuk fotosintesis. Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi utama penyusun sel. Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan. Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut. Menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya. Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem. Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian masalah pencemaran di lingkungannya berdasarkan hasil pengamatan. Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem. Membuat tulisan tentang gagasan adaptasi/penanggulangan masalah perubahan iklim. Menjelaskan lapisan bumi, gunung api, gempa bumi, dan tindakan pengurangan resiko sebelum, pada saat, dan pasca bencana sesuai ancaman bencana di daerahnya. Mengomunikasikan upaya pengurangan resiko dan dampak bencana alam serta tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi bencana sesuai dengan jenis ancaman bencana di daerahnya. Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi. Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi, berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran berbagai sumber informasi. materikelasipa materikelasipa B. KI 3 dan KI 4 IPA Kelas 8 KOMPETENSI INTI 3 PENGETAHUAN KOMPETENSI INTI 4 KETRAMPILAN 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak. Menyajikan karya tentang berbagai gangguan pada sistem gerak, serta upaya menjaga kesehatan sistem gerak manusia. Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk hidup. Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda. Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia. Menyajikan hasil penyelidikan atau pemecahan masalah tentang manfaat penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan. Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasi tentang teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur tumbuhan. Menganalisis sistem pencernaan pada manusia dan memahami gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan. Menyajikan hasil penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan kimiawi. Menjelaskan berbagai zat aditif dalam makanan dan minuman, zat adiktif, serta dampaknya terhadap kesehatan. Membuat karya tulis tentang dampak penyalahgunaan zat aditif dan zat adiktif bagi kesehatan. Menganalisis sistem peredaran darah pada manusia dan memahami gangguan pada sistem peredaran darah, serta upaya menjaga kesehatan sistem peredaran darah. Menyajikan hasil percobaan pengaruh aktivitas jenis, intensitas, atau durasi pada frekuensi denyut jantung. Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk tekanan darah, osmosis, dan kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan. Menyajikan data hasil percobaan untuk menyelidiki tekanan zat cair pada kedalaman tertentu, gaya apung, dan kapilaritas, misalnya dalam batang tumbuhan. Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan memahami gangguan pada sistem pernapasan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan. Menyajikan karya tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan. Menganalisis sistem ekskresi pada manusia dan memahami gangguan pada sistem ekskresi serta upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi. Membuat karya tentang sistem ekskresi pada manusia dan penerapannya dalam menjaga kesehatan diri. Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari termasuk sistem pendengaran manusia dan sistem sonar pada hewan. Menyajikan hasil percobaan tentang getaran, gelombang, dan bunyi. Menganalisis sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan pada bidang datar dan lengkung serta penerapannya untuk menjelaskan proses penglihatan manusia, mata serangga, dan prinsip kerja alat optik. Menyajikan hasil percobaan tentang pembentukan bayangan pada cermin dan lensa. materikelasipa materikelasipa C. KI 3 dan KI 4 IPA Kelas 9 KOMPETENSI INTI 3 PENGETAHUAN KOMPETENSI INTI 4 KETRAMPILAN 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi. Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi. Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan. Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan. Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup. Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan. Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan hewan yang mengandung listrik. Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi listrik. Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkaian listrik. Menerapkan konsep kemagnetan, induksi elektromagnetik, dan pemanfaatan medan magnet dalam kehidupan sehari-hari termasuk pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan migrasi. Membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip elektromagnet dan/atau induksi elektromagnetik. Menerapkan konsep bioteknologi dan perannya dalam kehidupan manusia. Membuat salah satu produk bioteknologi konvensional yang ada di lingkungan sekitar. Menghubungkan konsep partikel materi atom, ion,molekul, struktur zat sederhana dengan sifat bahan yang digunakan dalam kehidupan sehari- hari, serta dampak penggunaannya terhadap kesehatan manusia. Menyajikan hasil penyelidikan tentang sifat dan pemanfaatan bahan dalam kehidupan sehari-hari. Menghubungkan sifat fisika dan kimia tanah, organisme yang hidup dalam tanah, dengan pentingnya tanah untuk keberlanjutan kehidupan. Menyajikan hasil penyelidikan tentang sifat-sifat tanah dan pentingnya tanah bagi kehidupan. Menganalisis proses dan produk teknologi ramah lingkungan untuk keberlanjutan kehidupan. Menyajikan karya tentang proses dan produk teknologi sederhana yang ramah lingkungan. materikelasipa materikelasipa Terakhir diperbarui 01-05-2020
KIdan KD Kelas 6 Kurikulum 2013 Revisi Tahun 2018 adalah tingkat kemampuan dari standar kompetensi lulusan yang harus dicapai dan dimiliki oleh seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas. KI dan KD K13 Tahun Pelajaran 2018/2019 SD/MI Kelas 6. Baca Juga : KKM SD Kurikulum 2013 Revisi 2018 Format Excel Semua Kelas KI KD K13 Kelas 6 IPADownload KI dan KD SD SMP SMA Kurikulum 2013 Revisi 2017 Setiap pengembangan dan penyempurnaan sebuah kurikulum pada dasarnya berpedoman pada sasaran, tujuan, dan program pendidikan yang kurikulum 2013 tersebut dituangkan dalam Standar Kompetensi Lulusan SKL. Sedangkan tujuan kurikulum 2013 dituangkan dalam Standar Isi sebagai turunan dari Standar Kompetensi Lulusan SKL, yang terdiri dari Kompetensi Inti KI dan Kompetensi Dasar KD.KI dan KD merupakan komponen dari Kurikulum 2013 yang membutuhkan pengembangan sesuai tuntutan kebutuhan pendidikan. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip IntiKompetensi Inti KI adalah tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan SKL yang harus dimiliki peserta tingkat kelas atau program harus mengupayakan pencapaian Kompetensi Inti sebagai landasan pengembangan Kompetensi inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi SKL. KI berbentuk kualitas yang harus dimiliki oleh peserta didik yang dinyatakan telah menyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikan Inti KI terdiri dari KI-1 sampai dengan KI-4. Rumusan setiap KI berbeda dengan demikian, kompetensi Inti mencakup empat dimensi yang mencerminkan 1 sikap spiritual; 2 sikap sosial; 3 pengetahuan; 4 dan dimensi tersebut dirancang sebagai pengintegrasi muatan pembelajaran, mata pelajaran, atau program dalam mencapai Standar Kompetensi yang berkaitan dengan sikap keagamaan dan sosial dikembangkan secara tidak langsung indirect teaching. pada saat peserta didik belajar tentang pengetahuan kompetensi kelompok 3 dan penerapan pengetahuan atau keterampilan kompetensi Inti kelompok 4.Di dalam mencapai kemampuan yang terdapat di dalam KI perlu diterjemahkan pada KD yang sesuai dengan aspek pada setiap Kompetensi Inti KI meliputi sebagai Inti-1 KI-1 untuk kompetensi inti sikap Inti-2 KI-2 untuk kompetensi inti sikap Inti-3 KI-3 untuk kompetensi inti Inti-4 KI-4 untuk kompetensi inti Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi organising element Kompetensi Dasar. Sebagai unsur pengorganisasi, KI merupakan pengikat untuk organisasi vertikal dan organisasi horisontal vertikal KD adalah keterkaitan KD satu kelas dengan kelas lain di atasnya, sehingga memenuhi prinsip belajar, yaitu terjadi akumulasi yang berkesinambungan antarkompetensi yang dipelajari peserta horisontal adalah keterkaitan antara KD satu mata pelajaran dengan KD dari mata pelajaran yang berbeda dalam satu kelas yang sama sehingga saling Inti sikap spiritual KI-1 dan Kompetensi Inti sikap sosial KI-2 dicapai melalui pembelajaran tidak langsung indirect teaching, yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran dan kebutuhan serta kondisi peserta DasarKompetensi Dasar KD merupakan kemampuan untuk mencapai Kompetensi Inti yang harus diperoleh peserta didik melalui dasar berisi sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu, sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu dalam setiap rumusan Kompetensi Dasar, terdapat unsur kemampuan berpikir yang dinyatakan dalam kata kerja dan Dasar berisi sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta tersebut dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, kemampuan awal, dan ciri suatu mata Dasar KD pada kurikulum 2013 berisi kemampuan dan muatan pembelajaran untuk mata pelajaran yang mengacu pada Kompetensi Inti KI. Kompetensi Dasar dirumuskan untuk mencapai Kompetensi Kompetensi Dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik dan kemampuan peserta didik dan karakteristik mata Dasar untuk mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti serta mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan meliputi empat kelompok sebagai 1 kelompok KD sikap spiritual dalam rangka menjabarkan 2 kelompok KD sikap sosial dalam rangka menjabarkan 3 kelompok KD sikap pengetahuan dalam rangka menjabarkan 4 kelompok KD sikap keterampilan dalam rangka menjabarkan Dasar yang berkaitan dengan sikap spiritual mendukung KI-1 dan sikap sosial mendukung KI-2 ditumbuhkan melalui pembelajaran tidak langsung, yaitu pada saat peserta didik belajar tentan pengetahuan mendukung KI-3 dan keterampilan mendukung KI-4.Pembelajaran langsung berkenaan dengan pembelajaran yang menyangkut KD yang dikembangkan dari KI-3 dan KI-4. Pembelajaran KI-1 dan KI-2 terintegrasi dengan pembelajaran KI-3 dan dan KD SD SMP SMA Kurikulum 2013 Revisi 2017 2018Berikut ini dibagikan KI dan KD SD SMP SMA Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 2018. KI dan KD SD SMP SMA Kurikulum 2013 ini dapat dijadikan sebagai pedoman dalam penyusunan perangkat KI dan KD SD SMP SMA Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 2018 pada link di bawah dan KD SD MI Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 2018 UnduhKI dan KD SMP MTs Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 2018 UnduhKI dan KD SMA Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 2018 UnduhBaca Buku Guru dan Buku Siswa SD SMP MTs SMA SMK Kurikulum 2013 K13RPP Satu Lembar Kemdikbud untuk TK SD SMP SMA SMK Tahun 2020Demikian yang dapat dibagikan mengenai KI dan KD SD SMP SMA Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 2018. Semoga bermanfaat.DownloadKI & KD SD / MI Kurikulum 2013 Revisi 2018 Semua Mata Pelajaran Terlengkap - Kurikulum tahun 2013 hingga kini terus direvisi demi terciptanya pendidikan yang lebih baik. Maka dari itu, terbitlah Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018. Peraturan ini sebagai pengganti Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan []
ki kd ipa sd kurikulum 2013 revisi 2018
